¿Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras?
el aprendizaje de mis estudiantes en internet es enriquecedor, siempre y cuando se realice con responsabilidad y buena disposición para que el trabajo sea intencionado, pero no siempre se da eso en las instituciones ya que la web permite que el estudiante se distraiga y utilice el medio
con otrs fines como personales a través de redes sociales, juegos, videos entre otros perturbando su proceso.
Através de este modulo conocimos estrategias y recursos para aplicarlo en los estudiantes y garantizar un buen uso del internet en todo el proceso, además conocimos la importancia de los derechos de autor, su funcionalidad y como debe hacerse en toda lainformación q utilicemos de internet.
Agruparse y compartir: Proveer retroalimentación a la presentación del portafolio de unidad
Consejos y herramientas para ofrecer retroalimentación
Derechos de autor
Comparación de recursos de comunicación en línea
Aprendizaje colaborativo basado en la web
Comparación de recursos para comunicación en línea
Uso responsable y seguro de Internet
Planifique sus ideas: Publicar ideas para la incorporación de Internet
jueves, 8 de octubre de 2009
miércoles, 7 de octubre de 2009
MODULO 2 : Reflexión
Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
- Porque me ha dado las pautas significativas para trabajar por proyectos
- Porque me permite involucrar a los estudiantes en el aprendizaje
- Motivación y animo para la planificación y un diseño cuidadoso de la unidad.
- Conocer los pasos necesarios para crear una unidad, la intencionalidad de trabajar por proyectos, de planificar.
- Estos recursos pueden contribuir al desarrollo de una unidad que satisfaga las metas de aprendizaje y motive a sus estudiantes.
martes, 6 de octubre de 2009
MODULO 1 : Reflexión
¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
Debido a que los proyectos se centran en los estudiantes, estos contribuyen a crear en ellos una cultura investigativa y de indagación al despertar toda su curiosidad. Permitiendo que el educando desarrolle todas sus destrezas, habilidades, innovación y creatividad a través del aprendizaje innovador.
Los proyectos permiten que los estudiantes se cuestionen, analicen y generen pensamientos críticos a partir de la pregunta problematizadora ó pregunta esencial del tema que se esté trabajando; utilizando las herramientas TIC como recurso y apoyo en su proceso.
Debido a que los proyectos se centran en los estudiantes, estos contribuyen a crear en ellos una cultura investigativa y de indagación al despertar toda su curiosidad. Permitiendo que el educando desarrolle todas sus destrezas, habilidades, innovación y creatividad a través del aprendizaje innovador.
Los proyectos permiten que los estudiantes se cuestionen, analicen y generen pensamientos críticos a partir de la pregunta problematizadora ó pregunta esencial del tema que se esté trabajando; utilizando las herramientas TIC como recurso y apoyo en su proceso.
BITACORA DE LAS CLASES
LUNES 5 DE OCTUBRE DE 2009
En el día de hoy iniciamos el curso Intel esencial - Máster Teacher en la ciudad de Medellín, iniciamos a las 8 am con la presentación de los maestros formadores Beatriz Nicholls y Marcos solano.
Se trabajo lo siguiente, Introducción al curso en donde sustentaban como mejorar mi quehacer pedagógico haciéndolo mas dinámico y activo con el trabajo basado en proyectos a través de una pregunta problematizadora o una pregunta esencial en donde despertemos toda la curiosidad y motivación de nuestros estudiantes. Vimos un video revolución educativa, después nos inscribimos en la plataforma, luego configuramos el perfil y conocimos el ambiente de la plataforma virtual y realizamos ejercicios de comunicación con los compañeros, Ingresamos al foro e interactuamos con la pregunta de las expectativas, conocimos el blog y la wiki del curso
Como el internet se encontraba offline, nos explicaron que era una pregunta esencial, sus características y cada docente sustentaba su pregunta esencial y se evaluaba entre todos
Se realizo la encuesta del curso, una dinámica de presentación, nos dividieron en tres equipos para leer un tema y sustentarlo; El tema era trabajar por proyectos.
Al finalizar realizamos la lectura: habilidades del siglo XXI.
MARTES 6 DE OCTUBRE DE 2009
Realizamos un recordery de la clase anterior, ingresamos a la plataforma y recorrimos toda la unidad 1 y verificamos en el sistema que la habíamos trabajado a través de la lista de cotejo; realizamos una publicación a manera de volante para entregárselos a la comunidad educativa y motivarlos hacia la pregunta esencial, hacia el final del modulo realizamos la respectiva encuesta.
Después nos pusimos a trabajar en el plan de unidad todos los participantes y se aclararon dudas acerca de la pregunta esencial.
Se trabajo en grupos las estrategias de evaluación y se socializo a los demás compañeros luego debíamos realizar nuestro respectivo sistema de evaluación en nuestro plan de unidad.
MIERCOLES 7 DE OCTUBRE DE 2009
Realizamos lo siguiente : vimos un video de colaboración y Tics, amigos invisibles, de Diego Leal, el cual trataba del objetivo fundamental de trabajar por proyectos, el compromiso de todos para contribuir al fin.
Despues nos reunimos en equipos de tres para compartir nuestro plan de unidad con el proposito de pedir sugerencias a los compañeros, fue muy sustancioso el trabajo.
Luego utilizamos la herramienta wiky para realizar un trabajo en equipos y socializarlos sobre las maneras para asegurar a los estudiantes cunplan con los contenidos y actividades en un proyecto abierto.
Despues nos colocamos en el papel del estudiante para realizar un avance del trabajo utilizando algunas de las herramientas TIc(presentación, blog, wiki,volante,etc)
Trabajamos el tema de derechos de autor y el uso legal de las fuentes, realizamos un examen corto.
Buscamos las fuentes de los temas e imagenes utilizadas a través de las plantillas de derechos de autor
En la tarde la profesora nos facilito varias herramientas de web 2.0 como EKKO.TV, WALLWISHER, REMEMBER.
Por ultimo trabajamos los temas busquedas en internet, uso responsable y seguro del internet, con este ultimo nos volvimos a reunir en equipos y trabajar la pregunta en la wiki a través de un caso
En el día de hoy iniciamos el curso Intel esencial - Máster Teacher en la ciudad de Medellín, iniciamos a las 8 am con la presentación de los maestros formadores Beatriz Nicholls y Marcos solano.
Se trabajo lo siguiente, Introducción al curso en donde sustentaban como mejorar mi quehacer pedagógico haciéndolo mas dinámico y activo con el trabajo basado en proyectos a través de una pregunta problematizadora o una pregunta esencial en donde despertemos toda la curiosidad y motivación de nuestros estudiantes. Vimos un video revolución educativa, después nos inscribimos en la plataforma, luego configuramos el perfil y conocimos el ambiente de la plataforma virtual y realizamos ejercicios de comunicación con los compañeros, Ingresamos al foro e interactuamos con la pregunta de las expectativas, conocimos el blog y la wiki del curso
Como el internet se encontraba offline, nos explicaron que era una pregunta esencial, sus características y cada docente sustentaba su pregunta esencial y se evaluaba entre todos
Se realizo la encuesta del curso, una dinámica de presentación, nos dividieron en tres equipos para leer un tema y sustentarlo; El tema era trabajar por proyectos.
Al finalizar realizamos la lectura: habilidades del siglo XXI.
MARTES 6 DE OCTUBRE DE 2009
Realizamos un recordery de la clase anterior, ingresamos a la plataforma y recorrimos toda la unidad 1 y verificamos en el sistema que la habíamos trabajado a través de la lista de cotejo; realizamos una publicación a manera de volante para entregárselos a la comunidad educativa y motivarlos hacia la pregunta esencial, hacia el final del modulo realizamos la respectiva encuesta.
Después nos pusimos a trabajar en el plan de unidad todos los participantes y se aclararon dudas acerca de la pregunta esencial.
Se trabajo en grupos las estrategias de evaluación y se socializo a los demás compañeros luego debíamos realizar nuestro respectivo sistema de evaluación en nuestro plan de unidad.
MIERCOLES 7 DE OCTUBRE DE 2009
Realizamos lo siguiente : vimos un video de colaboración y Tics, amigos invisibles, de Diego Leal, el cual trataba del objetivo fundamental de trabajar por proyectos, el compromiso de todos para contribuir al fin.
Despues nos reunimos en equipos de tres para compartir nuestro plan de unidad con el proposito de pedir sugerencias a los compañeros, fue muy sustancioso el trabajo.
Luego utilizamos la herramienta wiky para realizar un trabajo en equipos y socializarlos sobre las maneras para asegurar a los estudiantes cunplan con los contenidos y actividades en un proyecto abierto.
Despues nos colocamos en el papel del estudiante para realizar un avance del trabajo utilizando algunas de las herramientas TIc(presentación, blog, wiki,volante,etc)
Trabajamos el tema de derechos de autor y el uso legal de las fuentes, realizamos un examen corto.
Buscamos las fuentes de los temas e imagenes utilizadas a través de las plantillas de derechos de autor
En la tarde la profesora nos facilito varias herramientas de web 2.0 como EKKO.TV, WALLWISHER, REMEMBER.
Por ultimo trabajamos los temas busquedas en internet, uso responsable y seguro del internet, con este ultimo nos volvimos a reunir en equipos y trabajar la pregunta en la wiki a través de un caso
lunes, 5 de octubre de 2009
EXPECTATIVAS CON EL CURSO ESENCIAL DE INTEL
Tengo muchas expectativas con el curso de INTEL esencial, principalmente adquirir la mayor cantidad de conocimientos, experiencias y herramientas que permitan mejorar, dinamizar mi quehacer pedagógico con mis estudiantes en la institución; con mis maestros participantes en la ruta de formación TIC y con mis compañeros docentes.
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